智高科學館近期揭幕 揭開國內科學創立思維教育新篇

　　隨著創立教育在國內的呼聲風生水起，人們對教育創立的討論聲逐漸蓋過了應試教育，如何培養孩子創立能力？在什么基礎上能更激發兒童原創思維？在不斷探討中，教育行業中具教育靈活性和教育前瞻性的早教行業先將眼光定格在了創立教育上。

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　　其實在大多數早教機構中，創立教育課程并不是主流課程，作為輔助課程，創立思維教育并不被看好，確切的說不如針對學科的課外補習班更受人們歡迎。可以斷定在此之前，雖然高舉創立教育大旗，大力推進創立教育進程，若不從根本上割除應試教育瘤子，創立教育要在國內普及還需N年之后。

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　　十八大召開之后，創立教育再次被推倒風口浪尖上，北京、安徽、鄭州等地先后與當地高校聯合舉辦創立教育活動，而北京也將學生“減負”羅列成8項措施并嚴格實施，表面看來創立教育確實進行的如火如荼。

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　　此“創立”非彼創立，創立不是表面功夫，而是深入到思維深處的創立，類似功夫茶的醞釀，茶香與否不僅在于制作工序的規范，根源在于茶葉的質量。而真正創立的根源就在于當下教育方向，是繼續緊握應試教育不放，還是廣納國際教育經驗，總結為自己的教育方式進而實踐。

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　　就目前國內教育來看，以創立為教育方向，用科學教具、科學課程、科學教學方式，培養孩子創立思維的教育機構幾乎是鳳毛麟角。據記者了解到，優貝樂國際兒童教育集團與智高實業股份有限公司共同于5月19日在國際會議中心舉辦了智高科學館揭幕活動。活動邀請了視情教育創始人張巨河教授、北京師范大學兒童教育郭德軍、北京創造性教育學會齊憲代等知名兒童教育界學者，就我國兒童創立思維教育進行了探討。

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　　值得注意的是，優貝樂與智高共同推出的智高科學館，以兒童創立為教育目標，完全運用智高教具的科學性、娛樂性，培養兒童創造性邏輯思維，標志著創立教育實體在國內教育市場正式投入使用，解開了國內創立思維教育的新篇章。

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　　然而智高科學館究竟能否像揭幕式所說，能培養兒童學習能力、創造力、創立能力呢，只有等待投入使用后的市場反應了。