創(chuàng)造性思維培養(yǎng)成教育主流---摩納哥大學(xué)推出“新設(shè)計(jì)思維”課程
摩納哥國際大學(xué)為MBA學(xué)生推出了一項(xiàng)以“設(shè)計(jì)思維”為核心的新課程。與美國哈佛大學(xué)、加拿大的Rotman商學(xué)院類似，摩納哥國際大學(xué)的MBA項(xiàng)目將設(shè)計(jì)思維定義為核心課程。
管理學(xué)的設(shè)計(jì)思維界于戰(zhàn)略決策制定，機(jī)會(huì)尋找和企業(yè)家視野的交叉領(lǐng)域。和單一的“用戶為中心的市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)”或“創(chuàng)立技術(shù)驅(qū)動(dòng)”不同，在競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中，設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)思維可以同時(shí)兼顧這兩者。
摩納哥國際大學(xué)很幸運(yùn)地請(qǐng)來Cabirio Cautela教授以客座教授的身份為MBA的學(xué)生教授這門課——他是這一領(lǐng)域知名，是大量戰(zhàn)略設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)管理方面著作的作者，他擁有管理學(xué)博士學(xué)位，是米蘭理工大學(xué)戰(zhàn)略設(shè)計(jì)教授。他同時(shí)也是全球多家公司的顧問。作為這一領(lǐng)域的先驅(qū)者之一，米蘭理工大學(xué)優(yōu)先將設(shè)計(jì)思維引入管理學(xué)。Cautela教授的帶來也是摩納哥國際大學(xué)與米蘭理工大學(xué)一項(xiàng)特殊協(xié)議的結(jié)果：兩校將在師資和各自專長方面進(jìn)行交流。
“在課程后，學(xué)生對(duì)于管理方面的問題和機(jī)遇都將擁有不同的視角——設(shè)計(jì)師的視角：不再從‘為消費(fèi)者提供什么’出發(fā)，而從‘給消費(fèi)者提供的東西意味著什么’出發(fā)。他們會(huì)學(xué)會(huì)如何超越功能、表現(xiàn)和特征，開始理解用戶賦予產(chǎn)品和服務(wù)的‘意義’。研究表明這種能力正是在這個(gè)消費(fèi)者需求與日俱增的時(shí)代，保持可持續(xù)性競爭力的基石。”摩納哥大學(xué)MBA項(xiàng)目主管Marika Taishoff教授說。
目前，創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)成為歐美教學(xué)體系中的重中之重，政治、經(jīng)濟(jì)、軍事無論那一領(lǐng)域，要想取得長足的發(fā)展，提高本國的實(shí)力都離不開具備創(chuàng)造性思維能力的人才。而對(duì)孩子的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)也日漸重視起來，教改也在向著這方面靠攏，而優(yōu)貝樂更是順應(yīng)趨勢(shì)，以創(chuàng)造性思維課程為教學(xué)體系，旨在培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)立能力、邏輯思維能力，為的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
