速讀速記適合多大的孩子學(xué)習(xí)

在信息炸裂的大時代，我們的閱讀水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到信息傳播的速度，很多人都會發(fā)出有“看不完的書，讀不完的材料”的感嘆。每天，孩子都會有做不完的作業(yè)，根本沒有太多時間看書，每天都埋頭在作業(yè)本上和題海里。

老師把我們帶到了知識的海洋里，卻沒有給我們一艘可以渡過海洋的船。所以，“死記硬背”——是大多數(shù)人記憶的方式，造成了孩子們在學(xué)習(xí)的時候感到枯燥乏味、容易走神。

雷澤教育速度速記通過高度集中注意力訓(xùn)練運動大腦處于閑置狀態(tài)的深層次肌肉，從而提高大腦原有的信息傳播和感知速度以及質(zhì)量，即讓大腦變得更靈敏，左右腦的配合更協(xié)調(diào)，讓孩子養(yǎng)成愛用腦的習(xí)慣，促成左右腦、間腦的共同平衡發(fā)展，幫助孩子贏在未來，解決長遠(yuǎn)性的長期發(fā)展的問題，也讓孩子們能夠得到長期的受益。

雷澤教育速讀速記思維導(dǎo)圖適合三年級以上的人群學(xué)習(xí)。

首先速讀速記訓(xùn)練是一種以“閱讀速度為基礎(chǔ)，以閱讀效率為標(biāo)準(zhǔn)，一閱讀理解記憶為目的”的科學(xué)高效閱讀法。這種閱讀方法實質(zhì)上是一種學(xué)習(xí)技能，它需要經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練才能夠掌握并運用于學(xué)習(xí)實踐中。

第二在進(jìn)行高效閱讀或快速閱讀一般是閱讀者必須具備一定得識字識詞基礎(chǔ)才行。而三年級的學(xué)生基本已具備初步閱讀識字量的基礎(chǔ)，因此在這個階段開始學(xué)習(xí)速讀速記對學(xué)生來說是適當(dāng)?shù)摹?/span>

第三訓(xùn)練速讀速記需要具備自身內(nèi)在動力的制約，三年級的學(xué)生在注意力控制方面已經(jīng)能夠具備自我管理的能力。

經(jīng)過雷澤速讀速記思維導(dǎo)圖的訓(xùn)練后無論在學(xué)習(xí)成績方面會得到大幅度提升，在工作中也會得到事半功倍的幫助。